Skip to content

סמינריון- השפעה של מדיניות בית הספר כלפי ילדים מחוננים על רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר

ממצאים

סטטיסטיקה תיאורית-

משתנה בלתי תלוי: מדיניות בית הספר כלפי ילדים מחוננים

טבלה מספר 1 מדיניות בית הספר כלפי ילדים מחוננים

 המשתנה התלוי : מדיניות בית הספר כלפי ילדים מחוננים
מספר הנבדקים (N)107
ממוצע2.59
חציון2.6
שכיח2.8
סטיית תקן0.78
שונות0.61

משתנה תלוי: רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר

טבלה מספר 2 רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר

 רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר
מספר הנבדקים (N)107
ממוצע2.85
חציון2.85
שכיח2.87
סטיית תקן0.77
שונות0.6

סטטיסטיקה היסקית

1. השערת המחקר היא שמדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחוננים משפיעה בצורה חיובית על רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר

בדיקת ההשערה על ידי מבחן פירסון:

עוצמת, כיוון ומובהקות הקשר בין מדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחוננים, לבין רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר

 מדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחונניםרמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר
מדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחוננים 0.53**
רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר0.53** 

0.001>p***, 0.01>p**, 0.05>p*             

ממצאי המחקר מראים שיש קורלציה חיובית מובהקת ברמה בינונית-חזקה בין מדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחוננים, לבין רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר. אנו מאששים את השערת המחקר.

r (107) =.53, p<.01

דיאגרמת פיזור:

2. השערת המחקר השנייה היא שישנו קשר חיובי בין תוכניות אישיות לילדים מחוננים, לבין שביעות רצונם של ההורים מבית הספר

בדיקת ההשערה על ידי מבחן פירסון:

עוצמת, כיוון ומובהקות הקשר בין תוכניות אישיות לילדים מחוננים, לבין שביעות רצונם של ההורים מבית הספר

 תוכניות אישיות לילדים מחונניםשביעות רצונם של ההורים מבית הספר
תוכניות אישיות לילדים מחוננים 0.67**
שביעות רצונם של ההורים מבית הספר0.67** 

0.001>p***, 0.01>p**, 0.05>p*             

ממצאי המחקר מראים שיש קורלציה חיובית מובהקת ברמה בינונית-חזקה בין תוכניות אישיות לילדים מחוננים, לבין שביעות רצונם של ההורים מבית הספר. אנו מאששים את השערת המחקר.

r (104) =.67, p<.01

דיאגרמת פיזור

2. השערת המחקר השנייה היא ככל שבית הספר נותן מענה ארגוני ופדגוגי כך ההורה חש שהילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית

בדיקת ההשערה על ידי מבחן פירסון:

עוצמת, כיוון ומובהקות הקשר בין מענה ארגוני ופדגוגי, לבין שהילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית

 מענה ארגוני ופדגוגיהילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית
מענה ארגוני ופדגוגי 0.401**
הילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית0.401** 

0.001>p***, 0.01>p**, 0.05>p*             

ממצאי המחקר מראים שיש קורלציה חיובית מובהקת ברמה בינונית-חזקה בין מענה ארגוני ופדגוגי, לבין שהילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית. אנו מאששים את השערת המחקר.

r (95) =.401, p<.01

דיאגרמת פיזור

סיוע בעבודות אקדמיות
סיוע בעבודות סמינריון