ממצאים
סטטיסטיקה תיאורית-
משתנה בלתי תלוי: מדיניות בית הספר כלפי ילדים מחוננים
טבלה מספר 1 מדיניות בית הספר כלפי ילדים מחוננים
המשתנה התלוי : מדיניות בית הספר כלפי ילדים מחוננים | |
מספר הנבדקים (N) | 107 |
ממוצע | 2.59 |
חציון | 2.6 |
שכיח | 2.8 |
סטיית תקן | 0.78 |
שונות | 0.61 |
משתנה תלוי: רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר
טבלה מספר 2 רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר
רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר | |
מספר הנבדקים (N) | 107 |
ממוצע | 2.85 |
חציון | 2.85 |
שכיח | 2.87 |
סטיית תקן | 0.77 |
שונות | 0.6 |
סטטיסטיקה היסקית
1. השערת המחקר היא שמדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחוננים משפיעה בצורה חיובית על רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר
בדיקת ההשערה על ידי מבחן פירסון:
עוצמת, כיוון ומובהקות הקשר בין מדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחוננים, לבין רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר
מדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחוננים | רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר | |
מדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחוננים | 0.53** | |
רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר | 0.53** |
0.001>p***, 0.01>p**, 0.05>p*
ממצאי המחקר מראים שיש קורלציה חיובית מובהקת ברמה בינונית-חזקה בין מדיניות בית הספר כלפי התלמידים המחוננים, לבין רמת שביעות רצונם של ההורים מבית הספר. אנו מאששים את השערת המחקר.
r (107) =.53, p<.01
דיאגרמת פיזור:
2. השערת המחקר השנייה היא שישנו קשר חיובי בין תוכניות אישיות לילדים מחוננים, לבין שביעות רצונם של ההורים מבית הספר
בדיקת ההשערה על ידי מבחן פירסון:
עוצמת, כיוון ומובהקות הקשר בין תוכניות אישיות לילדים מחוננים, לבין שביעות רצונם של ההורים מבית הספר
תוכניות אישיות לילדים מחוננים | שביעות רצונם של ההורים מבית הספר | |
תוכניות אישיות לילדים מחוננים | 0.67** | |
שביעות רצונם של ההורים מבית הספר | 0.67** |
0.001>p***, 0.01>p**, 0.05>p*
ממצאי המחקר מראים שיש קורלציה חיובית מובהקת ברמה בינונית-חזקה בין תוכניות אישיות לילדים מחוננים, לבין שביעות רצונם של ההורים מבית הספר. אנו מאששים את השערת המחקר.
r (104) =.67, p<.01
דיאגרמת פיזור
2. השערת המחקר השנייה היא ככל שבית הספר נותן מענה ארגוני ופדגוגי כך ההורה חש שהילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית
בדיקת ההשערה על ידי מבחן פירסון:
עוצמת, כיוון ומובהקות הקשר בין מענה ארגוני ופדגוגי, לבין שהילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית
מענה ארגוני ופדגוגי | הילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית | |
מענה ארגוני ופדגוגי | 0.401** | |
הילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית | 0.401** |
0.001>p***, 0.01>p**, 0.05>p*
ממצאי המחקר מראים שיש קורלציה חיובית מובהקת ברמה בינונית-חזקה בין מענה ארגוני ופדגוגי, לבין שהילד המחונן מקבל מענה פדגוגי בכיתה ההטרוגנית. אנו מאששים את השערת המחקר.
r (95) =.401, p<.01
דיאגרמת פיזור